“要想和我学打仗，就要先成为我的弟子，至于如何成为我的弟子，州学条例中有，明明白白，你去看，然后做到，就能成为我的弟子。”
刘备笑了笑，缓缓道：“不是我让你成为我的弟子，我不会允许任何人随便成为我的弟子，是你自己通过努力成为我的弟子，好自为之。”
“我……我马上去看！”
马超转身，飞奔着跑了出去。
刘备在他背后，缓缓点了点头。
有想学的东西，有追求，那就能提点、教育，不至于无药可救。
问题学生哪里都有，对于身为老师的自己来说，也是一种考验。
当老师的这段时间，刘备也渐渐感觉到当老师和做领导是有点相似之处的，而对于自己这种老师和领导二合一的身份，该如何寻找其中的平衡点，就更有意思了。
就这个时代的普遍规则来看，当老师和领导的身份二合一之后，学生兼部下就是真正的铁杆成员了，如果没有造反之类的举措，那么背离老师兼领导的人，就会彻底社死。
每一个人也都明白这个道理，所以在做出选择的时候，也会考虑到这些身份，慎之又慎。
所以对于州学里的学生，刘备是非常重视的，这些他未来的部下们使他改变这个世界的第一批关键助力。
他们的表现好于坏，将在极大的程度上决定他未来改革的走向。
好在大多数人都明白能够进入州学学习是一件非常幸运的事情，能成为刘氏门生也是非常幸运的事情，所以他们对待自己、对待学习的机会都非常尊重、看重。
相当部分的学生在学习方面的主观能动性极强。
就算是幼年级的那些“孩子”，年龄稍微大一些的，也能表现出惊人的自律，对于刘备布置下来的任务非常看重，且竭尽全力想要通过州学条例中的规定取得刘备弟子的身份。
他们无比的渴望刘备弟子的身份，他们想要获得这个身份，那么就要通过千军万马过独木桥的残酷内卷来取得这个身份。
当然，这并不过分，因为刘备把获得这个身份的途径明明白白的展示出来，并且开放了，原则上，每个人都有均等的机会。
这对于没有进身之阶的人来说，是一种恩赐。
所以刘备的教学任务整体来说并不困难。
以他这个领导加老师二合一的身份，刺头也几乎没有，马超已经是最叛逆的，剩下的不是太小就是心里有数，所以他所
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