慈母，带着从容温馨的笑容拍拍手，说道：“乖，来，我抱抱……”
孩子一听，凌峰本以为他会和往常一样，在抗拒中排斥陌生人的怀抱，可结果，却出乎预料。只见那位老师还没说完，孩子就像一只温顺的猫咪，立刻扭动着身体向她倾斜了过去……
老师见状，便张开双臂顺势把他抱到了自己的怀里……
意外之中，惊喜之下，凌峰不失良机的把糖果向老师的手里递去……
老师会意之间，只见孩子乖巧的眼神，带着少女般的羞涩，含情脉脉注视着正被剥皮的糖果……
那一刻，凌峰望望如母子般的二人，更加明白，柔和的语言，对听觉敏锐的孩子来说，实在是太重要了。再反过来想想外婆，才更加明白，孩子在的她养育下，曾经受过多少委屈，才诱发了今天的自闭症。
思索间，凌峰看看孩子吃着老师帮他剥皮的糖果，心想此时糖果的快乐意识，在老师如浴春风般抚摸中，已经通过联想辐射，让他在显意识安全快乐与满足的体验中，感受到了老师给他带来安全与温暖。
感激之中，凌峰再望望那位老师，心想孩子经过此时良性体验的链接，可能已经让他思维认知功能在期待中，以糖果和老师为中心的良性感受为支持，开始在辐射效应下向整个幼儿园移植繁衍……
然而，凌峰为了强化与提升他对幼儿园的良性意识，又连忙把准备好奶瓶，交给另一位高挑而又盈柔的年轻女幼师，希望通过她的支持与帮助，把孩子对于家的概念，快乐，安全，温暖的母爱等良性意识，利用奶的链接功能，更好融合到幼儿园的情景之中！
凌峰心想，如果此信息一旦植入成功，那么关于幼儿园里的一切信息，就容易在他三大意识的互动中，迅速成为他心灵的部分。如果能输入成功，那毫无疑问，再加上音频潜意识信息输入的辅助，就等于帮他打开了日后通往幼儿园的天堂之路……
因为，站在音频潜意识信息输入的角度来看，孩子今天如此表现，似乎已在预料之中。特别孩子接受老师拥抱的那刻，让凌峰再次确定三大意识之间的互动！
因为，这是孩子第一次带着愉悦的表情，主动投入陌生的怀抱。也许是孩子对声音的敏锐体验，让他对那位老师富有慈韵的声音，感受到了良好的心情，让他在愉悦的放松中，获得思维意识的认知，让潜意识里糖果信息在听觉作用下，形成了以良性显意识体验为核心，以思维意识认知为导向的行为！
因此，在孩子喝完奶的那
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